📝 Proje: Mesleki Eğitimde Cinsiyet Yanlılığını Kırmak (BGB-VET): Yapay Zekâ Destekli Stratejiler ve Cinsiyet Eşitliği Planları Yoluyla” (Kısa Adı: BGB-VET)
Proje, kurumsal reform (Cinsiyet Eşitliği Planları, CEP’ler) ve teknolojik müdahale (Yapay Zekâ destekli öğrenme) olmak üzere iki yönlü bir inovasyon stratejisi aracılığıyla Avrupalı Mesleki Eğitim ve Öğretim (MEÖ) kurumlarının cinsiyet eşitliğine yaklaşımını dönüştürmeyi amaçlamaktadır.
🎯 Temel Proje Detayları
| Kategori | Detay |
| Proje Başlığı | Mesleki Eğitimde Cinsiyet Yanlılığını Kırmak: Yapay Zekâ Destekli Stratejiler ve Cinsiyet Eşitliği Planları Yoluyla |
| Kısa Adı (Akronim) | BGB-VET |
| Eylem Türü | KA220-VET (Mesleki Eğitim ve Öğretimde İşbirliği Ortaklıkları) |
| Toplam Hibe | 400.000,00 € (Götürü Toplam) |
| Süre | 36 ay |
| Başlangıç/Bitiş Tarihleri | 01/12/2025 – 30/11/2028 |
| Başvuru Sahibi (Koordinatör) | Teachers’ Union of Ireland (İrlanda Öğretmenler Sendikası – TUI) |
| Ulusal Ajans | IE01 – Léargas the Exchange Bureau |
| Öncelikli Alan | Mesleki eğitim ve öğretimde inovasyona katkıda bulunmak |
| Temel Konular | Cinsiyet eşitliğini teşvik etmek; Dijital içerik ve pedagojik uygulamalar; İşgücü piyasasına eşit erişim ve geçiş |
🤝 Ortaklık ve Hedef Gruplar
Katılımcı Kuruluşlar (Toplam 9)
Ortaklık, sonuçların geniş çapta uygulanabilirliğini sağlamak için altı ülkeden (İrlanda, Finlandiya, İtalya, Bulgaristan, Türkiye ve İsveç) MEÖ kurumları, sendikalar, sosyal girişimler ve teknoloji uzmanlarının disiplinler arası bir karışımıdır.
| Kuruluş (Ülke) | Türü | Temel Rolü/Uzmanlığı |
| Teachers’ Union of Ireland (IE) | Bölgesel Kamu Kurumu (Sendika) | Koordinatör, Araştırma Metodolojisi, Veri Analizi, Savunuculuk |
| Lounais-Hämeen koulutuskuntayhtymä (FI) | MEÖ Enstitüsü | CEP Modeli (mevcut CEP’e sahip), Eğitim Müfredatı Liderliği, Sürdürülebilir Kalkınma |
| OPENCOM I.S.S.C. (IT) | Sosyal Girişim | Yapay Zekâ Destekli Senaryolar Lideri, Platform Geliştirme (Eş Lider), Kalite/Risk Yönetimi, Mikro-Kimlik Bilgileri |
| EURO EDUCATION BULGARIA Ltd (BG) | KOBİ | Yaygınlaştırma Lideri, İletişim Stratejisi, Multimedya İçeriği |
| BUYUK ORTADOGU SAGLIK VE EGITIM VAKFI (TR) | Vakıf | Yaygınlaştırma Etkinliği Koordinasyonu, Dezavantajlı Grupların Dahil Edilmesi |
| Staffangymnasiet (SE) | Kamu Hizmeti Sağlayıcısı (Lise/MEÖ) | Öğretmen Rehberi Lideri, Senaryo Testi, UNESCO/UNEVOC Ağı |
| Bridgetown College (IE) | Genel Eğitim (Lise) | Senaryo Testi, Karma Eğitim Ev Sahibi, Kapsayıcı Uygulamalar |
| Professional School of Food Technology (BG) | MEÖ Enstitüsü | Başlangıç Toplantısı Ev Sahibi, Sektöre Özgü Bağlam, Karma Öğrenme Girişi |
| I.I.S. “Benvenuto Cellini” (IT) | MEÖ Enstitüsü | Senaryo Testi, Müfredat Dışı Cinsiyet Eşitliği Faaliyetleri |
Hedef Gruplar
- MEÖ Öğretmenleri (60 katılımcı): Cinsiyete duyarlı öğretim, Yapay Zekâ aracı kullanımı ve müfredat entegrasyonu eğitimlerinin temel aktörleri (yaklaşık her MEÖ enstitüsünden 10 kişi)
- MEÖ Öğrencileri (600 katılımcı): Senaryo testi, yanlılık tanıma ve işyeri eşitliği becerilerini geliştirmeye yönelik hedef kitle (yaklaşık her MEÖ enstitüsünden 100 kişi)
- MEÖ Kurumsal Personeli/Liderleri (30 katılımcı): Cinsiyet Eşitliği Planlarının (CEP’ler) geliştirilmesi ve uygulanması hedef kitlesi (yaklaşık her MEÖ enstitüsünden 5 kişi)
🏛️ Temel Amaçlar ve Çıktılar (İş Paketleri)
Projenin uygulanması altı İş Paketi (İP) halinde yapılandırılmıştır.
| İP No. | Başlık | Lider Kuruluş | Temel Amaçlar (ÖA) | Ana Sonuçlar (R) |
| İP1 | Proje Yönetimi | TUI | Etkili proje yönetim uygulamaları, kalite kontrolü ve risk azaltma mekanizmalarının tesisi 27 | Yönetim, Kalite Güvencesi ve Risk Azaltma Planları |
| İP2 | MEÖ’de Cinsiyet Eşitliği Çerçeve Analizi | TUI | Ay 10’a kadar 6+ ülkede MEÖ’de toplumsal cinsiyet eşitliği uygulamalarını analiz etmek (600+ anket yanıtı) | Kanıta Dayalı Çerçeve Analizi Raporu (12+ strateji, 6+ politika önerisi) |
| İP3 | MEÖ’de Cinsiyet Yanlılığı Tanıma İçin Yapay Zekâ Destekli Sanal Senaryo Tasarımı | OPC | Ay 22’ye kadar işyeri ayrımcılığına odaklanan, YZ destekli 3 ayrıntılı etkileşimli senaryo tasarlamak (AYÇ Düzey 4 ile uyumlu) | Ayrıntılı Senaryo Tasarım Belgeleri (YZ mantığı/etik kılavuzları dahil) |
| İP4 | Cinsiyete Duyarlı Öğretime Yönelik Karma Eğitim Programının Tasarımı ve Uygulanması | LHKK | Ay 29’a kadar 6 modüllü MOOC ve 3 günlük yüz yüze eğitimle 60 MEÖ öğretmenini eğitmek, Blockchain Onaylı Mikro-Kimlik Bilgileri vermek | MOOC Platformu ve İçeriği, Karma Eğitim Paketi, EDCI Mikro-Kimlik Bilgileri |
| İP5 | Sanal Simülasyon Platformu Geliştirme | OPC | Ay 36’ya kadar 180 MEÖ öğrencisiyle başarılı bir şekilde test edilmiş, tamamen işlevsel YZ destekli sanal simülasyon platformunu (yüzde 90 güvenilirlik, yüzde 85 kabul) geliştirmek ve yayınlamak | Tam İşlevsel Platform, Adaptif Öğretmen Rehberi |
| İP6 | Yaygınlaştırma, Kullanıma Açma ve Sürdürülebilirlik | EEB | Ay 36’ya kadar etkili bir yaygınlaştırma stratejisi uygulamak ve tüm ortak MEÖ kurumlarında Cinsiyet Eşitliği Planları (CEP’ler) ile kurumsal sürdürülebilirliği sağlamak | Yaygınlaştırma Paketi, Cinsiyet Eşitliği Duyarlılık Kampanyası Videoları, 6 Kurumsal CEP |
💡 Proje İnovasyonu ve Etkisi
İnovasyon
Proje, MEÖ’de iki yönlü bir inovasyon yaklaşımı sunmaktadır:
- Kurumsal Reform: Kurumsal değişimi sağlamak için MEÖ kurumlarında Cinsiyet Eşitliği Planlarının (CEP’ler) uygulanması (yaygın olarak benimsenmemiş bir uygulama). LHKK (Finlandiya), diğer MEÖ’ler için tekrarlanabilir bir model olarak hizmet vermektedir.
- Yapay Zekâ Destekli Öğrenme: İşyerinde cinsiyet yanlılığı hakkında deneyimsel öğrenme için etik olarak tasarlanmış, YZ destekli bir Sanal Simülasyon Platformunun geliştirilmesi. Bu, örgün eğitimi gerçek dünya senaryolarıyla birleştirir ve eğitimde sorumlu YZ kullanımını teşvik eder.
Beklenen Etki
- Ortak MEÖ Kurumları Üzerindeki Etkisi: CEP’ler aracılığıyla sistemik değişime yönelik bir iç çerçeve kazanılması, cinsiyete duyarlı öğretimde uzmanlaşmış 60 eğitimli öğretmen ile artırılmış personel kapasitesi ve YZ destekli platformun uzun vadeli kullanım için temel öğretim araç setine entegre edilmesi
- Hedef Gruplar Üzerindeki Etkisi: Öğretmenler pratik beceriler ve doğrulanabilir bir Sürekli Mesleki Gelişim (SMG) rozeti kazanırken, öğrenciler işyeri eşitliği için kritik yanlılık tanıma ve durumsal yargılama becerileri geliştirir.
- Daha Geniş Avrupa Düzeyindeki Etkisi: Proje, sosyal fayda için MEÖ’de etik YZ entegrasyonuna yönelik test edilmiş bir model sağlayarak, AB’nin Dijital Eğitim Eylem Planı ve Cinsiyet Eşitliği Stratejisi 2020-2025’e katkıda bulunarak Avrupa Eğitim Alanını ilerletmektedir
Proje Açılış Toplantısı Bulgaristan’ın Plovdiv Şehrinde MEÖ Kurumu “Professional School of Food Technology (BG)” ev sahipliğinde10-11 Aralık 2025 tarihlerinde düzenlenmiştir.